ATIVIDADE CRIANDO UM JOGO INFANTIL

1 INTRODUÇÃO

O tema  alfabetização tem sido alvo de muitas discussões no mundo atual e muitos têm sido os recursos utilizados para despertar no aluno a vontade de aprender.

A evolução da leitura e da escrita pode ser facilitada pelo educador por meio de atividades lúdicas, que servirão de apoio ao desenvolvimento  do aluno. Jogar e brincar são atividades que, quando bem orientadas, contribuem tanto no desenvolvimento psicomotor como também no desenvolvimento de habilidades do pensamento, como a imaginação, a interpretação e a criatividade.

O brincar ensina a criança a lidar com as emoções, construindo sua individualidade, sua marca pessoal e sua personalidade. Os jogos e as atividades lúdicas são responsáveis pelo desenvolvimento do raciocínio lógico, estimulam a imaginação e ajudam na resolução dos problemas cotidianos. Na brincadeira, a criança aprende a lidar com a espera, a antecipar ações, a tomar decisões e a conviver com o coletivo.

O jogo por meio do lúdico pode ser desafiador e sempre vai gerar uma aprendizagem interessante e prazerosa que se prolonga para fora da sala de aula. Jogando a criança, o jovem ou mesmo o adulto sempre aprende algo, sejam habilidades, valores ou atitudes, portanto, pode-se dizer que todo jogo ensina algo.

Seguindo a proposta de montar um jogo para a educação infantil e ensino fundamental em seus anos iniciais, tentei utilizar materiais básicos e de baixo custo para criar atividades simples mas que sejam atrativas para os alunos.

2 JOGO ABELHINHAS CURIOSAS

2.1 O Jogo

O jogo Abelhinhas curiosas foi pensado para auxiliar no processo de alfabetização de crianças com idades a partir de seis anos. No jogo a criança utiliza o alfabeto móvel para formar palavras novas a partir de letras escolhidas ao acaso. O alfabeto móvel é uma ferramenta que tem o objetivo de facilitar o aprendizado e a assimilação da escrita através de atividades lúdicas que estimulam o gosto pelas letras e palavras.

2.2 Objetivo

O objetivo do jogo é estimular a criatividade, auxiliar na escrita e ortografia, estimular o sentimento de cooperação e despertar a curiosidade dos alunos.

2.3 Confecção do Jogo

O jogo consiste em uma caixa de madeira  que contém: Letras do alfabeto feitas em EVA colorido (150 letras), 26 abelhinhas que foram impressas em papel cartão e um painel de fundo com paisagem de jardim que foi impresso em quatro folhas de papel cartão e depois colados lado a lado para formar a paisagem.

Cada abelha contém uma letra impressa na parte frontal (Todas as letras do alfabeto). O painel contém 8 flores maiores onde as abelhas devem ser colocadas após serem escolhidas .

2.4 Instruções do jogo

•                     O professor irá colocar o painel de fundo aberto sobre uma mesa ou no chão.

•                     As abelhas devem ser colocada ao lado com as letras da barriguinha para baixo.

•                     Então o professor pode ler o texto abaixo (ou falar outro se achar melhor) para incentivar as crianças:

 “As abelhinhas desse jardim são muito curiosas e querem conhecer muitas palavras diferentes. Escolha uma abelhinha e a ajude a aprender um monte de palavras  com as letrinhas que elas têm em sua barriguinha.”

•                     Cada criança então irá escolher ao acaso uma abelhinha e colocá-la em uma flor do painel.

•                     Após observar a letra que a abelha traz deverá formar palavras que comecem (ou termine, o professor escolhe) com a letra da abelhinha utilizando as letras do alfabeto móvel.

•                     A criança pode escrever a palavra que quiser ( o professor também pode sugerir um tema específico para todos antes que a brincadeira comece, por exemplo todos devem escrever nome de frutas.).

•                     Quando a criança terminar de montar a palavra o professor deve verificar e fazer as observações necessárias.

•                     Quando o painel estiver completo, o professor então pode retirar as abelhas e as letras e recomeçar o jogo até que todos os alunos tenham participado.

•                     O primeiro jogador pode ser sorteado, seguir a ordem da lista de presença ou ordem alfabética.

•   Neste jogo não há vencedores a intenção é que todos se divirtam e aprendam juntos.                                        

                                                                 

3 O JOGO BINGO DAS RIMAS

3.1 O Jogo

Para que a criança aprenda efetivamente é preciso que o processo de aprendizagem seja prazeroso. Pensando nisso pensei em um jogo simples que utiliza a rima para trabalhar a linguagem. Aprender rimas é importante para que as crianças possam melhorar sua linguagem e seu conhecimento. Ouvir rimas ajuda as crianças a aprender como os sons se combinam para compor palavras e frases, e assim, elas começam a entender o ritmo da linguagem. Em todos esses aspectos, as rimas auxiliam a criança a aprender melhor a língua. O jogo foi pensando para crianças a partir de oito anos.

3.2 Objetivo

O objetivo com este jogo é que a criança trabalhe a consciência fonológica, por meio da exploração dos sons finais das palavras, aprenda a comparar as palavras quanto às semelhanças sonoras, sejam capazes de Identificar as sílabas diferentes além de  desenvolver atitudes de interação e troca de experiências em grupo.

3.3 Confecção do Jogo

O jogo é composto por cartelas impressas em papel cartão com seis figuras e seus nomes correspondentes,  fichas com palavras escritas que rimam com as palavras das cartelas, uma cartela  com as instruções do jogo, um envelope para guardar o jogo e um saquinho plástico para sortear as fichas.

3.4 Instruções do jogo

*Pode ser jogado individual ou em duplas.

•                     Cada jogador ou duplas recebe uma cartela.

•                      O professor sorteia uma ficha do saco e lê a palavra em voz alta.

•                      Os jogadores que tiverem em sua cartela uma figura cujo nome faça rima com a palavra sorteada deverão marcá-la.

•                      O jogo termina quando um jogador ou uma dupla marcar todas as palavras de sua cartela.

•                     O primeiro a jogar pode ser sorteado, seguir a ordem da lista de presença ou ordem alfabética dos nomes que também pode ser inversa.

                                                                                                                                                     

4 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Desenvolvendo o jogo pude perceber que se trata de uma atividade prazerosa não só para os alunos mas também para o educador. Desenvolvendo a atividade tentei considerar a visão das crianças o tempo todo. A brincadeira para testar o funcionamento do jogo foi livre e descontraída por se tratar de apenas duas crianças da família mas pela empolgação e felicidade delas pude perceber que o jogo pode facilmente ser adotado dentro de sala de aula e ao aplicá-la pude ver que meu objetivo foi alcançado.

REFERÊNCIAS

CARVALHO, Carina Cavaletti de. Jogar Aprendendo: Contribuições dos Jogos no Processo de Letramento. Disponível em: <http://www.profala.com/artpsico78.htm>. Acesso em: 23 ago. 2016.

VIEIRA, Larissa de Souza; OLIVEIRA, Valdiléia Xavier. A Importância dos jogos e brincadeiras para o processo de Alfabetização e Letramento. Fecilcam-PR. Disponível em: <http://www.fecilcam.br/nupem/anais_v_epct/PDF/ciencias_humanas/21_VIEIRA_OLIVEIRA.pdf>. Acesso em: 23 ago. 2016.

Imagens: Acervo pessoal – Fotos tiradas em 25 de agosto de 2016.